Конспект совместной деятельности воспитателя 
с детьми средней группы 
«День вежливости»
Задачи: 
- воспитывать элементарные навыки вежливости: здороваться, прощаться, извиняться, вежливо попросить что-то; развивать умение детей понимать чувства других людей, их настроение, справедливо оценивать поступки героев;
- закрепить знания детей о хороших и плохих поступках;
- обогащать и активизировать словарь ребенка в словесных играх, проблемных ситуациях; формировать умение поддерживать беседу.

Интеграция образовательных областей:
- социализация;
- коммуникация;
Сопутствующие образовательные области:
- познание;
- художественное творчество;
- здоровье (психоэмоциональное).

Материалы и оборудование:
Куклы бибабо внучек – Ванюша, Петя и Аленушка; клубок ниток; картинки с изображением «хороших» и «плохих» поступков; магнитофон, аудиозапись песенки о дружбе; листы бумаги, клеящие карандаши, ножницы, дырокол; DVD проигрыватель, диск с мультфильмом.

Предварительная работа:
Беседы и обыгрывание проблемных ситуаций с использованием вежливых слов; выполнение психогимнастических этюдов; дидактическая игра «Назови ласково», «Комплименты», «Клубочек»

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: - Дорогие ребята! Обратите внимание, сколько пришло к нам гостей.  Как воспитанные хозяева группы, что мы должны сделать? (Поздороваться с гостями, пригласить пройти, предложить стульчик,чтобы присели.)
-Молодцы, вы всё правильно сделали!
-Уважаемые гости! У нас сегодня в группе проходит «День вежливости»  и поэтому мы стараемся, чтобы все наши сегодняшние поступки были добрыми и хорошими.
- Ну что ж, с гостями мы поздоровались, а всех ли мы приветствуем одинаково? (Нет)
- Что вы говорите взрослым? (Здравствуйте)
- А маме? Ей можно сказать по-другому? (Привет, доброе утро, мамочка)
- Да, с ней можно поздороваться как с другом! Ребята, а можно ли сказать не знакомому человеку "привет"? (Нет)
-Да, это будет выглядеть неприлично, некультурно, невоспитанно. Привет - это обращение только к самым близким людям.  – Ребята, а вы можете поздороваться со мной как - то по-другому? (мимикой или жестами) – Давайте поиграем в игру «Поздоровайся без слов» 

Игра  «Поздоровайся без слов»

Дети демонстрируют способы приветствия мимикой и жестами (помахать рукой, кивнуть головой, пружинка - приседание).

Воспитатель: Чудесно! Замечательно! Вот мы и поздоровались!

За дверью раздаются голоса «Не хочу! Не буду! Не надо! Отстань!»

Воспитатель: - Что у нас там за шум? кто-то к нам, наверное, идет! Да как шумно!
(в группу входит бабушка и внук – кукла би-ба-бо).
Бабушка: - Здравствуйте, люди добрые! Здравствуйте, ребятки! (воспитатель с детьми здороваются с бабушкой) – Привела меня к вам такая беда. Внучек мой, Ванюша, ну совсем не воспитанный, грубит мне, не слушается!
Внучек: - Ну, подумаешь, сгрубил один раз, ну и что?
Бабушка: - Я как раз сейчас услышала, что у вас день вежливости. Помогие мне, научите вы его, пожалуйста, словам вежливым, поступкам хорошим, а то меня он совсем не слушается. 
Внучек: - Не хочу и не буду!
Воспитатель: - Ну, это вы обратились по адресу. У нас,  действительно, сегодня день вежливости, только как же мы его учить - то будем? (ответы детей: можно ему об этом рассказать, показать, поиграть) и  т.д.
Внучек: - А я не хочу слушать! 
Воспитатель: - Хорошо, не слушай, будешь как Великий Нехочуха!
Внучек: - Кто-кто? Что еще за Нехочуха? 
Воспитатель: - А вот я сейчас тебе и ребятам покажу мультфильм про Великого Нехочуху, ведь ребята с ним тоже незнакомы. 

Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики.
Дети смотрят мультфильм.

Внучек: - Ой-ой, я боюсь стать таким. 
Воспитатель: - Ребята, а вы хотите стать такими как Нехочуха, а почему он вам не понравился? (ответы детей) – В нашей группе таких детей точно нет.
Внучек: - Ребята, пожалуй, я хочу научиться быть вежливым. 
Воспитатель: - Ну что ж, ребята, вы сказали, что можно научиться вежливости в игре. А какие игры вы знаете? (дети предлагают игры и выбирают игру «Клубочек добрых слов»)

Игровое упражнение  «Клубочек добрых слов»

Воспитатель: - Этот клубочек нужно передавать друг другу по кругу так, чтобы каждый взялся за нить и при этом сказал вежливое слово. Только, чур, не повторяться!

Дети играют, Ванюша повторяет слова за детьми.

Воспитатель: - Молодцы ребята! Вы отлично справились с заданием! И ты, Ванюша, молодец, делаешь первые успехи!
Бабушка (умиляется): - Не может быть, сам вежливое слово сказал! 
Внучек: - Да это, бабушка, только начало, сейчас мне ребята еще что-нибудь покажут или расскажут.
Воспитатель: - А еще наши дети очень любят играть с игрушками, но возможна и вот такая ситуация. Чтобы было всем удобно присядем на ковер, а я покажу вам ситуацию.  

(Воспитатель с помощью кукол  би-ба-бо разыгрывает сценку)

Воспитатель: - Жили-были мальчик Петя и его сестричка Аленушка. Она любила играть вот такой  игрушкой – петушком. Увидел Петя, что Аленушка играет с петушком и говорит:
Петя: - А я тоже хочу играть с таким петушком, а ну, отдай мне его! 
Аленушка: - Я тоже хочу с петушком поиграть, я тебе его отдам попозже. 
Петя: - А я сейчас хочу, давай его сюда немедленно! (отобирает петушка. Петя играет, Аленушка плачет). 
Бабушка: - Ай, ай, ай, как нехорошо! 
Воспитатель: - Ребята, почему плачет Аленушка? (ответы детей). – А как нужно было поступить Пете? (ответы детей) - Не хорошо отбирать игрушки силой, нужно вежливо попросить и с тобой поделятся. Ребята, а вы сможете показать, как нужно вежливо попросить игрушку?
 
Игра «Попроси игрушку у друга»

Дети просят игрушки друг у друга. Необходимо следить, чтобы произносились слова «спасибо» и «пожалуйста».

Воспитатель: - Ванюша, и ты попробуй, попроси у ребят игрушки. Только вежливо, не забывай волшебные слова. ( Ваня  просит – дети дают ему игрушки) – Вот видишь, Ванюша, лучше действовать вежливыми словами, чем силой, тогда с тобой поделятся, и никто не будет обижаться. 

Воспитатель: - Ребята, а что мы недавно учили с вами о дружбе? (ответы детей. Это «Песенка о дружбе») – Давайте ее споем и станцуем.   

Исполняют «Песенку о дружбе». К концу песни Ванюша становится грустным.

Воспитатель: - Ванюша, а почему ты не весел, ниже плеч голову повесил?
Внучек: - Вы мне так хорошо показали и рассказали как быть воспитанным,  только теперь я переживаю, а вдруг я все это забуду?
Воспитатель: - Дети, а как помочь Ванюше? (ответы детей). - А есть у нас в группе что-то, где записаны правила поведения, вежливые слова? (в книге). – Вы предлагаете подарить книгу Ванюше? А как же мы с вами будем изучать правила поведения, ведь мы еще не все их выучили? (ответы детей). А можно сделать книгу своими руками? У меня есть картинки с хорошими и плохими поступками. Давайте их разберем: хорошие поступки полодим в одну сторону, а плохие – в другую, и сделаем Ванюше книгу только с хорошими поступками. Согласны? А как вы предлагаете делать книгу (наклеить картинки на листы, а потом их соединить, сшить. В случае затруднения детям помогает воспитатель)

Дети отбирают картинки с хорошими поступками и обсуждают ситуации. Затем выбирают материал для работы (лист бумаги, клеящий карандаш) и наклеивают картинку на лист бумаги. Воспитатель собирает все листы и соединяет их тесьмой.

Дети и воспитатель дарят книгу Ванюше.

Ванюша: - Спасибо, вам ребята, теперь я совсем другим стал, и бабушке грубить больше не буду и поступать буду только хорошо. 

Воспитатель: - Дорогая бабушка, теперь вы довольны своим внуком? Какое у вас теперь настроение? (отвечает) – Ребята, а у вас какое настроение? (ответы  детей) - Ну что ж, ребята, раз у всех хорошее насроение, я предлагаю подарить друг другу то, что приятно получить каждому – улыбку. Она будет согревать наши сердца теплом и добротой весь день. Подарите улыбку друг другу и гостям.

Бабушка и внучек еще раз благодарят детей и воспитателя, прощаются и уходят.